编者按：教育兴则国家兴，教育强则民族强。九江学院管理学院陈则辉老师，以学术为基攻难题，以教学为桥育英才，以担当为责助发展，在平凡岗位上书写不凡，为九江市物流产业升级和高等教育高质量发展贡献着智慧与力量。

陈则辉，男，中共党员，管理学博士，副教授（校聘教授），国际商务专业硕士生导师，九江学院管理学院专任教师。先后入选九江市首批“浔城英才”计划（江西省E类高层次人才），获评九江学院优秀共产党员、九江学院优秀教师等荣誉；主持国家自然科学基金项目1项、省教改重点课题1项、省教育科学规划课题1项、省教育厅科技课题1项；参与国家自然科学基金项目和教育部人文社科项目各1项；发表中国科学院SCI二区及以上学术论文6篇（一作4篇，通讯2篇）；其博士学位论文获评“江西省优秀博士学位论文”。陈则辉以科研实绩筑牢学术根基，以教学实践打破传统边界，以育人情怀守护学生成长，为“优秀教师”的时代内涵写下了生动而深刻的注脚。

科研攻坚：深耕管理决策前沿，铸就学术硬核成果

“科研要瞄准国家实际需求，才能真正发挥理论价值。”这是陈则辉坚守的科研理念。他深耕应急决策研究领域，以扎实的学术功底攻克应急管理决策前沿难题。在课题研究方面，主持在研国家自然科学基金项目1项，主持结题省教育厅科技项目1项，形成了覆盖基础研究与应用研究的多层次课题体系，为相关领域的理论创新与实践应用提供了有力支撑。学术成果是他辛勤耕耘的结晶。他在《Applied Soft Computing》《Expert Systems with Applications》《Information Sciences》等国际知名期刊发表中国科学院 SCI二区及以上高水平论文6篇，研究成果获学界广泛认可；其博士学位论文因学术价值突出，获评“江西省优秀博士学位论文”。他凭借科研实力入选九江市首批“浔城英才”计划，成为地方学术领域的骨干力量。这些成果不仅彰显了他深厚的学术素养，更为应急管理优化、物流产业高质量发展提供了坚实的理论支撑，充分体现了他在学术道路上的卓越成就。

教学创新：构建“专业+思政”模式，打造优质课堂

“教师的第一职责是育人，既要教会学生专业知识，更要帮他们找准成长方向。”作为物流管理专业核心课程教师，陈则辉以教学改革为抓手，让课堂成为知识传授与价值引领的主阵地。

在课程覆盖上，承担《物流管理专业导读》《仓储与配送管理》《物流成本分析与控制》《现代物流管理》《供应链管理》《运输管理》等多门核心课程，全面夯实学生专业基础。课堂上，他凭借扎实的专业积淀、幽默风趣的授课风格，将抽象的管理理论与现实物流案例相结合，让枯燥的专业知识变得生动鲜活，引导学生主动思考、积极参与。

在模式创新上，紧扣物流行业发展趋势与教学改革要求，以《仓储与配送管理》为试点，构建“目标导向（OBE）+循环改进（PDCA）”教学体系，将“工匠精神”“社会责任”等思政元素融入课程，形成“专业+思政”的特色教学模式。

该模式不仅获学生广泛认可——2023-2024学年第二学期“学评教”得分高达99.82分，更成功获批江西省教育教学改革重点课题“基于OBE-PDCA的‘立体式’动态课程思政教学改革研究—以《仓储配送管理》为例”。此外，2025年主持立项的省教育科学规划课题，为教学改革提供理论与实践双重支撑。

学生对《仓储与配送管理》课程的“学评教”

育人笃行：守护学生成长路，传递教育初心

“教育是师生双向的成长。” 陈则辉老师始终牢记育人初心，将教育关怀延伸至课堂之外，全方位助力学生成长成才。针对大一新生专业认知模糊的问题，他定期组织“学业规划会”“职业分享会”，从高年级遴选优秀学生代表分享学习方法、实习经历，帮助新生快速适应大学生活、增强专业认同感；他也格外关注学业有困难的学生，通过“一对一”辅导、组建学习小组等方式帮助他们跟上进度，管理A2271班班风和学风得到所有任课老师的一致好评。

陈则辉老师深入班级开主题班会

除了关注学生学业，陈则辉老师也注重学生实践能力的培养，他积极探索“科研 — 实践 — 成长” 一体化人才培养路径，精心挑选优秀本科生加入自己的课题组。他耐心指导学生参与《九江市城乡物流配送体系规划》等调研项目，让学生走进物流企业、社区站点，亲身感受课本知识向服务地方经济实际方案的转化过程，有效强化了学生的专业认同感与社会责任感，真正实现“科研实践”与“育人成长”的深度融合。

指导学生开展科研实践

从科研攻坚到课堂创新，从学业关怀到实践引领，陈则辉始终以初心为笔、以行动为墨，于三尺讲台与育人路上书写“学术深耕结硕果，育人笃行暖初心”的熠熠篇章。他的事迹不仅是九江学院教师团队的优秀代表，更是九江学院推进“三全育人”、服务地方经济发展的生动缩影。

管理学院供稿

责编：向真 审核：赵宇剑 汪浩