一 . 学科发展现状

1. 发展现状

　　化学化工学院现有理科和工科两大门类，包括三个一级学科（化学、化工、环境科学与工程），设有三个本科专业（应用化学、化学工程与工艺、环境工程），专科专业九个（应用化工技术、有机化工生产技术、精细化学品生产技术、工业分析与检验技术、化学制药技术、材料工程技术、环境监测与治理技术、商检技术、化学教育）。现有学生总数 1500 人，教工总数 64 人，其中专任教师 55 人，教授 3 人，副教授 12 人，江西省中青年骨干教师 2 人，博士 6 人（含在读博士 4 人），硕士（含在读） 30 人。

　　通过近一年来学科规划建设，我院教学和科研管理体制已初步完善，并在实践中初见成效， 2006 届本科毕业生考研录取率（ 23% ）位列全校之首，教师的科研水平明显提高，在国内外重要刊物上发表的论文数量较往年有较大幅度的增加，省、市、校级科研立项和资助课题在数量和质量上均取得了突破性的进展。

2. 学科发展中存在的问题

（ 1 ） 师资力量存在明显的缺陷

我院专任教师中高水平教师较少，特别是缺少科研能力强的学术带头人，三个一级学科中的化学工程与工艺、环境科学与工程学科还没有强有力的学术带头人，这是制约我院学科纵深发展的最重要的因素之一。

（ 2 ） 学科研究方向不明确

学院师资水平不高，且由于各种历史原因，教师在各自的学科领域中投入的精力和时间不够，对研究方向没有很好的凝练和引起足够的重视，在三个一级学科中均没有形成独特的研究方向，学科体系还不十分的完善。

（ 3 ）重点学科优势和特色不明显

化学工程与工艺是我院的省级重点学科，但在人才培养、科学研究等方面没有形成自己的独特优势和鲜明特点，加上高水平的学术带头人的引进存在各方面的困难，而对本专业现有教师的培养力度也十分不够，这些是制约该学科快速发展的主要瓶颈。

二 . 学科建设目标

1. 总体发展目标

以教书育人，科学研究、服务社会为宗旨，以化学工程与工艺重点学科为龙头，逐步建立起以应用化学、环境工程相关技术的科学研究与开发为特色，各学科专业协调发展的学科专业群，使我院应用化学专业、环境工程专业、化学工程与工艺专业在全省乃至全国同类院校中有一定的影响和地位。

2. 近期发展目标

以人才培养为中心，以本科教育为根本，积极发展研究生教育，形成教学推动科研，科研服务教学，教学、科研、开发三位一体，相互促进的办学格局。到十一五期末，化学化工学院达到三项功能（人才培养为主体、科学研究、科技开发为两翼）基本齐全，四个层次（本科、专科高职、研究生、成教专升本）协调发展、人才培养特色鲜明、重点学科优势突出、办学水平和综合实力进入全校先进行列，在全省同类院系中处于中上的位置。具体表现在如下几个方面：

1 ）以科学研究、学术梯队建设为着眼点，加强省级重点学科、校级重点学科的建设，在近两年内力争环境科学与工程、应用化学成为校级重点学科；

2 ）加强基础实验室建设，力争 1~2 个基础实验室成为校级和省级基础课教学示范中心；

3 ）加强课程建设，力争在 5 年时间内，建成三门以上校级精品课程，两门省级精品课程，进一步扩大双语教学课程范围。将课程建设的成果运用于人才培养中；

４ ） 本科教育为根本，力争在 5 年左右的时间内，建设 1~2 个硕士学位授权点；以高职教育为特色，强化高职专业建设，为社会培养技术应用型人才。

三 . 学科建设的具体内容

1. 学术梯队的建设

　　学术梯队的建设是学科建设的核心，是否拥有一支高水平的学术梯队是学科建设成败的重要标志。到 2010 年，力争使我院具有高级职称的教师比例在 40% 以上，其中具有博士学位的教师比例在 30% 以上，对具有学术带头人潜质的教师进行重点培养，并给予适当的优惠政策，力争培养和造就 3~5 名有一定影响和教学科研成就的学术带头人。

2. 培养体系的建设

　　本科教育和专科（含高职）教育培养体系是我院学科建设的两个重要内容，培养体系建设的首要问题是把握学科方向与学科专业的调整，同时适当扩大办学规模。培养体系建设主要内容有：

1 ）办学规模：到十一五期末，本科专业 4~5 个，专科专业基本稳定，学生总人数 1800 左右；

2 ）本科教育：学科导向与就业导向并重，课程设置与教学计划以名牌高校相应专业为参照。改造传统的课程体系，根据专业特点开设不同的课程模块，鼓励学生选修其他的专业课程。基础专业课程采用双语教学，并逐步扩大双语教学的课程范围，注重学科领域的前瞻性，在培养方式和目标上与国际接轨；

3 ）专科教育：就业导向为主，学科导向为辅，注重技能结构，高职特色鲜明，适当扩大高职专业数量。课程模块化：学校公共课，学院公共课、学科课、专业课、技能课；

4 ）研究生教育：与外校联合培养，积累经验，力争在五年内建设 1~2 个硕士点，提升学院的办学质量；

5 ）成教专升本教育：与继续教育学院联合办学。

3. 形成稳定的研究方向

　　经过 5 年左右的时间建设，逐步形成化学、化工、环境三个学科群，特别是在化工学科领域中形成优势明显、特色鲜明、较为稳定的研究方向。努力建设 5~10 个主攻重点明确，学术梯队结构合理的研究方向。

4. 学科建设在科研中的体现

　　科学研究以跟踪学科前沿、服务地方建设为宗旨，力争主持完成或在研省自然科学基金课题、省科技计划项目、省教育厅科技项目、九江市重大科技攻关项目不少于 10 项，力争在主持国家自然科学基金课题、江西省重大科技攻关项目上有所突破。

•  学科建设的主要措施

1. 加强教学管理，深化学风建设： 1 ）坚持行之有效的教学管理制度； 2 ）切实提高本科毕业论文工作水平和本科考研上线率； 3 ）强化专科学生的实践技能培养，充分利用校外实习基地，建设校内实验室和实践培训基地。

2. 培养优良教风，提高教学水平： 1 ）进一步完善教学督导制； 2 ）继续实行教师互相听课、评课制； 3 ）完善青年教师导师制度； 4 ）逐步引入教学竞争机制。

3. 加强产、学、研结合： 下大力气鼓励、支持、推动、组织教师申报省、市级和国家级科研项目，发表高质量的学术论文，以此营造浓郁的学术氛围。 1 ）完善评价导向； 2 ）报论文版面费； 3 ）重奖省、市级立项课题主持人。

4. 加大学术梯队引进和建设力度： 近五年内拟重点引进 5 名中青年学科带头人，或具有较强科研能力和具有学科带头人潜质的青年博士研究生；下大力气培养扶持我院青年教师，鼓励他们攻读博士学位。

5. 学科建设管理： 为保证上述学科建设目标的实现，同时确保 2008 年本科教学水平评估顺利通过，我院正在进行应用 ISO9000 体系的管理思想与管理方法进行学科建设管理的可行性研究。将教学过程、教学质量、学风建设、学生工作、实验室、科研及科技开发、师资队伍、干部队伍的管理作为一个有机的整体、探求最佳的管理模式。

化学化工学院

2006 年 3 月 20 日