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实验教学理念与改革思路

（学校实验教学相关政策，实验教学定位及规划，实验教学改革思路及方案等）

实践教学理念：

1 、以培养具有强烈的创新意识和实践能力的化学与化学工程学科高素质创新型人才为目标；

2 、发挥理、工、医学科交叉优势，以高水平科研引领和促进基础实验和专业实验教学内容、方法和手段的改革与创新。

实验教学定位与规划：

　　以高水平科研引领和促进基础实验、专业实验和专业综合实验教学改革，积极将科研成果转化为实验教学内容，在加强学生基本实验技能培养和训练的基础上，突出学生团队精神、创新意识和创新能力的培养。

　　以实验设备精良、实验设施完备、实验内容先进、管理运作规范、实验教学队伍稳定的本科实验教学平台为高素质创新人才培养基地，强化服务意识，通过规范的管理和全方位开放，加强学生团队精神、创新意识、创新能力和实践动手能力的培养。提高学生受益面。辐射和示范作用强，成为面向本校、本地区化学与工程类本科生实施创新实验教学的一流的现代化学实验教学中心，成为九江乃至全省化学学科与工程实验教学与人才培养基地与实验教学中心。

实验教学改革思路及方案：

　　以提高学生创新意识和创新能力为总目标，加强专业基础实验技能训练，注重传统知识与现代科学技术发展的结合，将科学研究的最新成果、工程和社会应用的成功案例融入实研教学内容，重视专业技能和创新能力培养，建立科学的、合理的、规范的材料科学与工程实验教学体系。在实验教学中建立 “ 基础实验－专业基础实验（训练） —— 专业实验 —— 综合性实验 —— 研究式实验 ” 的多层次化、多模块化的实验教学体系，使实验教学具有主动性、创新性、系统性、高效性、科学性。大力加强综合性实验、自选性实验和设计型实验，着重于学生动手能力、创新能力、综合分析能力的培养，全面提高学生综合适应能力。在化学科学与工程各层次水平上安排既有专业基础实验技术，又有学科发展前沿的知识结构合理的实验内容。最终建立起实验教学理念新颖、实验教学模式创新、实验设施完备、实验装备精良、实验队伍稳定、实验内容先进、人材物配置合理的现代化学实验教学中心。加大对外开放的力度，达到资源共享的目的。在实验教学中应考虑到：

① 高水平科研对本科实验教学的促进作用，积极将科研成果转化为实践教学内容，引领和促进基础实验和专业实验教学改革；

② 与工业生产和社会应用密切结合，实验教学内容充分体现现代工程教育的鲜明特色；

③ 坚持可持续发展的科学发展观，建立绿色化学实验新技术、新方法；

④ 采用计算机多媒体技术对化学与工程实验进行模拟和网上辅助教学；

⑤ 提倡个性教育，必修选修结合，建立开放实验教学新模式；

⑥ 整体规划、重点投入，建设现代化学与工程实验教学、研究实验室；

实验教学总体情况

化学实验教学中心作为培养高素质本科创新人才的平台，在基础实验教学、专业实验教学以及综合性和创新型实验教学等多个培养学生基础和专业实验技能、创新意识和创新能力的实践教学环节中，为本校化学与化学工程类各专业的基础实验、专业实验和综合实践等本科实践教学，以及接纳本科生参加科研训练等创新性实践活动，提供实验教学场地、设备、技术、耗材和实验经费的支持，同时为全校理、工、医非化学类学生的实验教学提供支持。在九江、乃至全省的本科生创新意识和创新能力培养的实践教学中起到辐射、示范和引领作用。

化学实验教学中心面向学科专业及学生数

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 实验教学体系与内容

（实验教学体系建设，实验课程、实验项目名称及综合性、设计性、创新性实验所占比例，实验教学与科研、工程和社会应用实践结合情况等）

　　在实践教学的内容上注重基础理论知识与实践应用能力并重，实验教学环节既有单独设课的基础与专业实验课，也有与理论教学密切联系的课代实验；强调传统知识与现代科学技术发展的结合，以高水平强势科研促进实践教学内容、手段和方法的改革与更新，将最新的和典型的科研成果经过凝练、整理、补充进综合性、创新型实验教学环节中，丰富实践教学内容、手段和方法；将具有现代工程和社会应用背景的实习、实训活动，融入到实践教学的体系和过程中，内容、手段、项目不断更新。

　　在实验教学计划制定和规划中，融合各类化学与化学工程教学实验，以知识—能力—素质为主线构建面向创新人才培养的化学与化学工程实验教学新体系。

　　根据化学化学与工程实验的基本特点，积极改革实验教学内容，改革原有一级专业基础实验平台、二级专业实验平台两个层次，设置化学与化学工程基础实验、化学与化学工程专业实验、化学与化学工程设计和创新实验等三级课程模块，由专业基础实验、专业实验、设计和创新实验等组成的新的实验课程体系，形成从低到高、从基础到专业、从传授知识到培养综合能力，逐级提高的设计与创新的三级课程模块实验体系。

　　在实验内容设置中，重点突出培养化学与化学工程特别是应用化学和化学工程与工艺研究应具备的“有机合成研究”、“化学工程设计”、“产品分析”和“产品应用”的基本能力、综合和创新能力的培养与训练，内容安排上，将专业基础实验和专业实验融合为一体，避免交叉重复，形成更为合理的专业实验教学理论与实践体系。对过去陈旧的、演示性、验证性实验项目的进行适当整合，在教师指导下以学生为主体，开发一批设计型、综合型实验项目。

　　新体系提高了实验的综合水平和技术难度，体现了一级学科设置实验的教学思想，较好地反映了 21 世纪化学与化学工程教育的改革方向。

实验课程设置为三个层次：

　　第一层次，专业基础性实验。为全校医、理、工科各化学类专业开设的“化学学科”的基础性实验，由“有机化学”基础性实验、“无机化学”基础性实验和“物理化学”“分析化学”基础性实验四部分组成，其基本要求是：使学生通过该系列实验了解与掌握化学与化学工程的基本概念和基础知识，以及当今世界生命科学的新动态、新发展、新成就、新技术。

　　第二层次，专业实验和综合性实验。为化学化工学院化学工程与工艺专业，应用化学专业，环境工程专业，材料科学与工程学院材料物理、材料化学、无机非金属材料、生物医学工程、金属材料以及口腔医学院口腔修复专业等 8 个专业开设教学计划要求的专业实验课程。

　　第三层次，设计和创新性实验。接纳全校化学化工类、材料科学与工程类、物理类、机械制造类的高年级本科生进行科研训练。

　　在所有实验课程中，有单独设置的课程，包括基础性实验和培养综合能力的专业实验，是按照教学计划进行；其次，为与理论教学相适应的实验课程；再其次为设计性和创新性实验，与高年级本科生的科研训练对应。

　　另外，本中心还结合科学研究的最新发展，将中心成员的最新研究成果凝练、提升和总结，形成新的实验项目，这些实验项目主要为综合性、设计性和创新性实验。还有很多本中心人员或非本中心人员指导本科生科研训练的实验项目，一些实验内容是借助本中心仪器设备完成，平均每年 30 项左右，这些均为创新性实验项目，且均与教师的科研课题结合。

综合性、设计性和创新性实验项目所占比例：

实验教学效果与成果

省部级实验教学成果奖：

1999 年度被江西省教育厅评为“江西高校基础教学合格实验室”

校级：

1 、《普通化学》获全校双语教学大赛二等奖 ，《有机化学》获全校双语教学大赛三等奖

2 、 2005 、 2006 全校科研成果二等奖

3 、 2006 年全校青年科研成果一等奖、三等奖

主持主要课题：

1 、过氧钒有机配合物在染料废水处理中的应用研究，省教育厅科技项目， 2004 年

2 、聚合物敏化稀土掺杂纳米复合光电极光电转换动力学研究， 江西省自然科学基金项目， 2005 年

3 、化工过程仿真教学系统的开发， 江西省教育厅教改课题， 2005 年

4 、沙棘黄酮醇的分离、结构改造及初步生物活性研究，教育部重点实验室开放基金， 2005 年

5 、过氧钒有机配合物 / 空气体系处理染料废水的研究， 九江市科学技术局课题， 2005 年

6 、应用化学本科专业《物理化学》课程双语教学研究， 江西省教育厅教改项目， 2006 年

7 、《精细化工工艺》课程教学改革的研究及实践， 江西省教育厅教改项目， 2006 年

8 、《精细化工工艺》课程教材改革研究及实践， 江西省教育厅教改项目， 2006 年

9 、《无机化学》理论与实验课程改革研究， 江西省教育厅教改项目， 2006 年

10 、多功能精细化工中试实验室的建设与教学研究， 江西省教育厅教改项目， 2006 年

11 、基于 ISO9000 标准构建合并型高校的院系教学质量体系， 江西省教育厅教改项目， 2006 年

12 、硅酸盐细菌对含硅矿物中的硅、铝的活化作用研究，江西省教育厅科技项目课题 , 赣教技字 [2007]337 ， 2007 年

13 、颗粒填料复合式膜生物反应器的应用开发研究，江西省教育厅科技项目课题 , 赣教技字 [2007]336 ， 2007 年

14 、氯酶素压电仿生传感器的研制，校级科研课题， 2006 年

15 、光波促进人工酶模型的研究，校级科研课题， 2006 年

16 、新型撞击流反应的开发及性能研究，校级科研课题， 2006 年

17 、负载型杂多酸（盐）催化剂的制备、表征及应用研究，校级科研课题， 2006 年

18 、碳纳米管与染料复合修饰电极制备及其在环境监测中的应用，校级科研课题， 2006 年